Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 36 ВОУО ДО открылась в 1946 году при заводе "Салют" как школа рабочей молодежи. В 1969 году в связи с Указом Президиума Верховного Совета РСФСР об административно – территориального деления г. Москвы Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №36. С 1993 г. Вечерняя средняя общеобразовательная школа № 36. С 2003 г. - Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 36.Школа имеет лицензию на образовательную деятельность, является юридически лицом по Российскому Законодательству, проходит государственную аккредитацию и аттестацию в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании". Вечерняя школа занимается не только обучением и воспитанием подростков, она выполняет социально – реабилитационные функции, созданы максимальные условия психолого - педагогической помощи для подростков с трудной судьбой.Школа имеет оборудованные кабинеты. Компьютерный класс оборудован современными персональными компьютерами.

Новая школа, на базе которой впоследствии была организована наша гимназия, открылась в 1981 г. в микрорайоне Вешняки по наказу избирателей. Это просторное, светлое здание с плавательным бассейном с первых дней стало не просто образовательным учреждением для детей микрорайона, но и уютным, красивым домом, в котором приятно и комфортно учиться, отдыхать, заниматься любимым делом. За 33 года существования школы, а затем гимназии сформировался крепкий коллектив высококвалифицированных педагогов, объединенных чувством профессионального единства, любви к детям. В юбилейный для нас год наше учреждение выиграло конкурс в рамках Национальной программы образования, объявленный Президентом для образовательных учреждений и дальнейшего развития гимназий. Мы по праву гордимся своими выпускниками. За 30 с лишним лет существования гимназии ее окончили около четырех тысяч человек. Около 100 учащихся окончили нашу гимназию с золотыми и серебряными медалями. Все выпускники гимназии получили высшее образование. Некоторые так и не смогла расстаться с родной гимназией, и вернулись в нее в качестве учителей: А. С. Аралова, О. В. Глебова, Ю. Я. Конецпольская, А. С. Юрцвайг, А. И. Черепанова. Многие пошли дальше, сами возглавили педагогические коллективы других школ. А. С. Юрцвайг стала директором школы. Около 10 % наших выпускников занимаются серьезными исследованиями в фундаментальной науке. Около 65 % наших выпускников заняты с сфере экономики и бизнеса. Среди выпускников много военнослужащих, инженеров, врачей, есть журналисты и артисты. В 1991 г школа № 1662 получила статус экспериментальной площадки "Школа – центр экономико-математического образования и воспитания школьников". В 1993 году комиссия по лицензированию, аттестации и аккредитации образовательных учреждений утвердила статус экономико-математической гимназии и присвоила ей № 1512. Несколько лет это была единственная в Москве гимназия с экономико-математическим профилем. И все эти годы нашими консультантами были преподаватели Высшей школы экономики, Государственного университета управления, с которыми у гимназии заключен договор о сотрудничестве. Гимназия сотрудничает с Российской академией образования, Московским государственным педагогическим университетом. Статус гимназии обязывает всячески развивать и гуманитарное образование. Иностранный язык (английский) дети начинают изучать с 5 класса, с 8 – второй иностранный язык (немецкий, французский). С 2000 г гимназия № 1512 перестала быть экономико-математической, однако, уровень экономического и математического образования от этого не снизился. Гимназия, как и предусматривает ее статус, взяла курс на усиление роли гуманитарного образования. В настоящее время она работает по третьей модели по иностранным языкам гимназического уровня. С 1994 года гимназия № 1512 стала экспериментальной площадкой Российской академии образования, где под руководством доктора педагогических наук, профессора Е. С. Полат отрабатывалась дидактическая система, отражающая личностно ориентированный подход к обучению, использование ИКТ в школьном образовании. Гимназия № 1512 является городской экспериментальной площадкой по реализации проекта "Школьное информационное пространство", реализуемая на базе школьного медиацентра, позволяет использовать современные информационные и коммуникационные технологии в обучении. Гимназия работает по индивидуальному учебному плану. Учебный план разработан с учетом специфики учебного заведения при соблюдении норм предельно допустимой нагрузки. В гимназии в настоящее время действуют четыре методических кафедры, которые занимаются аналитической (в режиме мониторинга), диагностико-коррекционной, научно-исследовательской деятельностью: кафедра гуманитарных дисциплин кафедра естественно-научных дисциплин кафедра математики и экономики кафедра иностранных языков Координирует работу предметных кафедр Методический совет. С 1995 года гимназия работает в соответствии с задачами, поставленными в Прогностической концепции развития ЭМГ № 1512 (автор концепции – академик РАО, доктор педагогических наук, профессор Б. С. Гершунский) и Программой ее реализации (доктор педагогических наук, профессор Е. С. Полат, РАО). Мы стараемся установить отношения уважения и взаимопонимания, сотрудничества с нашими учениками. Это атмосфера творчества и сотрудничества охватывает как урочную, так и внеурочную деятельность, систему дополнительного образования. С 1995 года в гимназии работает научное общество "Искатель", где гимназисты проводят самостоятельные исследования, работают над проектами, часто продолжая работу, начатую в классе. Конечно, учителя в случае необходимости консультируют ребят, помогают в поиске нужной информации, но в принципе, это самостоятельная исследовательская, творческая работа гимназистов по интересующим их проблемам. В конце каждого года ребята организуют научно-практическую конференцию, на которой они докладывают о результатах своей работы, исследовательской, творческой, проектной деятельности, индивидуальной или групповой. Учителя присутствуют на конференции в качестве участников. Они задают вопросы выступающим, участвуют в дискуссии. Каждый год гимназия выпускает сборник творческих работ учащихся.