Учебный Центр Say YES! предлагает Вам изучать АНГЛИЙСКИЙ язык!Первое занятие-тестирование на определение уровня бесплатно по предварительной записи! В Учебном Центре Say Yes!:- все уровни обучения: от нулевого до продвинутого,- групповые и индивидуальные занятия английским языком,- индивидуальный подход к каждому студенту,- разговорный и письменный английский и немецкий,- охват всех аспектов языка: говорение, чтение, письмо, произношение, грамматика, лексика, перевод и др., - устранение пробелов в знаниях языка, - помощь в выполнении домашних заданий, - снятие языкового барьера, - подготовка к экзаменам.

Центр Вундеркинд - мир, где у самых маленьких исполняются мечты и материализуются глобальные планы.Ищете пространство, где дурачатся и творят чудеса? В центре Вундеркинд ваших сорванцов с легкостью научат разговаривать, дружить, а также раскроют таланты вашего ребенка. Программы проходят как индивидуально, так и в команде. Именно здесь можно устроить феерический праздник!

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей детский эколого-биологический центр ("МОУ ДОД ДЭБЦ")– одно из образовательных учреждений Павлово-Посадского муниципального района. "МОУ ДОД ДЭБЦ" основан в 1937 году, как Станция юных натуралистов, и переименована в 1996 году. На данный момент Центр – это многопрофильное учреждение, представляющее в городе дополнительное образование детей и реализующее его в интересах личностного развития детей и подростков.Свидетельство о государственной регистрации № 50: 17: 00130 от 29 июня 1998г.Лицензия № 65317 серия РО №014054 от 03. 11. 2010 г. на образовательную деятельность по программам дополнительного образования.В "МОУ ДОД ДЭБЦ" работает высококвалифицированный педагогический коллектив. Цель воспитательной системы центра – формирование экологической культуры школьников через осознание целостности окружающей среды и содержала следующие направления воспитательной деятельности: ; административно-организационное;; организационно-массовое;; методическое сопровождение воспитательного процесса;; просветительскоеПри проведении мероприятий используются разные формы организации воспитательной работы: ; игровая деятельность;; праздники, выставки;; досуговые программы: экологические тропы, интеллектуально-познавательные игры;; экскурсии;; работа с родителями;; тематические беседы различной направленности;; просветительская работа по пропаганде здорового образа жизни.

Мы рады приветствовать всех, кто захотел познакомиться с нашим образовательным учреждением, кого интересует выстроенная система учебно-воспитательной работы с воспитанниками в школе - интернат. В первую очередь коллектив учебного заведения оказывает помощь детям на каждом возрастном этапе, путем реализации " Я – концепция", где решаются поставленные задачи в 5-ти основных сферах жизнедеятельности:- в сфере познания;- в сфере практической направленности;- в сфере игры; - в сфере физического воспитания;- в сфере отношений. Приоритетным направлением в школе-интернате является воспитание нового человека, способного жить и трудиться в условиях открытости общества, демократии и свободы. Педагогический коллектив работает над тем, чтобы воспитание было сознательно организуемым взаимодействием педагогов и воспитанников, организации стимулирования активной деятельности воспитуемых по овладению ими социальным и духовным опытом.Актуальность разработанной программы воспитательной работы " Мы вместе" заключается в том, что в процессе ее реализации создаются условия для понимания воспитанником того, что его жизнь, его ум и здоровье – это превеликая ценность на земле.Цель воспитательной работы – формирование личности ребенка на основе общечеловеческих ценностей. Педагоги стараются пробудить в детях "доброе сердце", научить чувствовать чужую боль, воспитать патриотизм. Основное внимание в воспитательной системе направлено на нравственное воспитание, охватывающее все стороны жизни учебного заведения.Основными задачами воспитательной деятельности являются:1. Развитие знания общаться и сотрудничать.2. Создание условий для развития творческих и интеллектуальных способностей; здоровьесберегающих технологий.3. Формирование самостоятельности детей, расширение возможностей для развития трудовых, художественно- эстетических умений и навыков.4. Изучение личности воспитанника, принятия его, оказание ему поддержки;5. Работа по профилактике и предупреждению асоциального поведения детей;6. Воспитание у детей гражданской позиции; патриотических чувств, нравственно- правовой позиции, толерантности, основ духовного развития, экологического воспитания.7. Обучение самоуправлению, введению коллективных форм жизнедеятельности в группе, в классе.